L’osservazione delle abilità di gioco e sociali

Per quanto riguarda le abilità di gioco e sociali dei bambini autistici possiamo fare riferimento ad uno strumento di osservazione proposto da Beyer e Gammeltoft (2000, tr. it.2001)

1. Gioco libero
Scelta materiali:
1. Il bambino sceglie un giocattolo particolare?	si	no
2. Il bambino sceglie una particolare tipologia di giocattoli?	si	no
3. Non compie nessuna scelta	si	no
Altro:
Comportamento sociale durante il gioco libero:
1. Il bambino rimane lontano dall’adulto?	si	no
2. Il bambino coinvolge l’adulto?	si	no
Se si: in che modo il bambino dà o mostra il giocattolo all’adulto? In che modo il bambino chiede aiuto?
Il bambino si serve strumentalmente dell’adulto?  Altro:	si	no
Modalità dell’attività del gioco libero:
1. Il gioco è orientato a livello sensomotorio e manipolativo (es. masticare, succhiare, gettare)?	si	no
2. Il gioco si svolge secondo una modalità organizzante (mettere dei mattoncini uno sull’altro, oggetti in una scatola)?	si	no
3. Il gioco si svolge mediante un uso funzionale del giocattolo (es.guidare una macchina, bere dal bicchiere della bambola?)	si	no
4. Il gioco si svolge secondo il "far finta" (es. il mattoncino diventa una macchina?) si  no	si	no
2. Iniziativa sociale dell’adulto:
1. Il bambino segue lo sguardo dell’adulto verso un oggetto  che è fuori vista?	si	no
2. Il bambino chiede di ripetere un’attività divertente?	si	no
3. Imitazione
1. Se il bambino viene imitato, capisce e vuole continuare?	si	no
2. Il bambino tenta di imitare l’adulto?	si	no
4. Sequenze sociali attese
Il bambino capisce le sequenze di gioco e si aspetta che l’adulto continui (es. fare il solletico, cucù...)?	si	no
5. Alternanza
1. Il bambino è in grado di far andare avanti e indietro un oggetto (es. scambi con la palla)?	si	no
2. E’ in grado di fare un gioco con alternanza dei turni (es. suonare a turno un tamburo)	si	no